@MINDSET Project
Θεματική Ενότητα 4- Καταπολέμηση του εκφοβισμού και των διακρίσεων
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
ΕΠΙΠΕΔΟ EQF επίπεδο 6
ECTS 1
ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αγγλικά, Γερμανικά, Ελληνικά, Ιταλικά, Ισπανικά, Τουρκικά
Σκοπός της ενότητας είναι α) η εξοικείωση των συμμετεχόντων με την τυπολογία και το βαθμό του εκφοβισμού και των διακρίσεων στο σχολικό περιβάλλον, β) ο εφοδιασμός τους με δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την υιοθέτηση μιας παιδαγωγικής προσέγγισης που να καλλιεργεί ένα θετικό –κοινωνικά- κλίμα στην τάξη και να αποθαρρύνει τα φαινόμενα του εκφοβισμού και των διακρίσεων και γ) η κατάλληλη εκπαίδευσή τους ώστε να αναγνωρίζουν τέτοιες καταστάσεις και να τις χειρίζονται με αποτελεσματικό τρόπο, εμπλέκοντας όλη τη σχολική κοινότητα π.χ. συναδέλφους, συμμαθητές, γονείς, κ.α. Επιπλέον, οι εκπαιδευόμενοι μαθαίνουν να εφαρμόζουν τις «βέλτιστες πρακτικές» επίλυσης συγκρούσεων, να μοιράζονται τις απόψεις τους, και να συνδιαλέγονται σε σχέση με το βαθμό και την έκταση που αυτά τα παραδείγματα υφίστανται στα εκάστοτε περιβάλλοντα μάθησης.
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
-
Αναγνώριση του εκφοβισμού και των διακρίσεων
-
Πώς αυτά τα φαινόμενα εκφράζονται στο σχολικό περιβάλλον και κάτω από ποιες συνθήκες (άτομο, συνομήλικοι, οικογένεια, σχολείο, κοινωνικοί παράγοντες)
-
Πώς προσδιορίζονται, προλαμβάνονται και αντιμετωπίζονται τα φαινόμενα εκφοβισμού και διακρίσεων?
-
Τα «ΝΑΙ» και τα «ΟΧΙ» για την αποτελεσματική διαχείριση, και αποκλιμάκωση της συμπεριφοράς των μαθητών ∙ ο ρόλος των εκπαιδευτικών, των παρευρισκομένων, των γονέων-ενηλίκων κ.λπ.
-
Προσδιορισμός των "καλών πρακτικών", ανταλλαγή εμπειριών και απόψεων
ΣΤΟΧΟΙ
-
Να εξοικειωθούν όλοι οι συμμετέχοντες με την τυπολογία και το βαθμό του εκφοβισμού και των διακρίσεων στο σχολικό περιβάλλον,
-
Να εξοπλιστούν με τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να υιοθετήσουν μια παιδαγωγική προσέγγιση που θα καλλιεργεί ένα θετικό –κοινωνικά- κλίμα στην τάξη και θα αποτρέπει, με αυτόν τον τρόπο, φαινόμενα εκφοβισμού και των διακρίσεων,
-
Να εκπαιδευτούν ώστε να αναγνωρίζουν τέτοιες καταστάσεις και να χειρίζονται με αποτελεσματικό τρόπο, εμπλέκοντας ολόκληρη τη σχολική κοινότητα, δηλαδή συναδέλφους, συμμαθητές, γονείς, κλπ,
-
Να κατανοήσουν τις «καλές πρακτικές διαχείρισης», να μοιραστούν τις απόψεις τους, να επιχειρηματολογήσουν σχετικά με το βαθμό που πιστεύουν ότι τα παραδείγματα αυτά έχουν ισχύ στο δικό τους σχολικό πλαίσιο.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Μελέτη Περίπτωσης - Θρησκευτικές Προκαταλήψεις
Τι συμβαίνει όταν οι κανόνες που θέτει το σχολείο έρχονται σε αντίθεση με την επιθυμία του μαθητή που θέλει να εκφραστεί μέσα από τη θρησκευτική και πολιτιστική ενδυμασία (π.χ. μπούρκα, μαντήλα)
Μελέτη Περίπτωσης – Σχολικός αποκλεισμός
Τι συμβαίνει όταν οι κανόνες του σχολείου έρχονται σε αντίθεση με τις απαιτήσεις ενός μαθητή με ειδικές ανάγκες;
Μελέτη Περίπτωσης-Μαρτυρίες
Έκφραση εμπειριών και συναισθημάτων από παιδιά που έχουν υποστεί σχολικό εκφοβισμό